​Les documents associés à certaines publications sont disponibles en sélectionnant le bouton à la droite de l'écran.

istockphoto-585488832-612x612.jpg

 

 

Interaction parent-enfant

Publications

 

Sylvestre, A., Di Sante, M., Brassart, É. & Leblond, J. (2020). Présentation de l'outil Comportements  

observés du parent en interaction avec l’enfant (COPI) : un outil  permettant d’observer les

comportements parentaux importants pour le langage. Revue canadienne d’orthophonie et

d’audiologie, 45(2), 99-112.

  

Développement du langage

 

Publications

 

Sylvestre, A., Di Sante, M., Bouchard, C., Julien, C., Martel-Sauvageau, V., & Leblond, J. (accepté).

Indicateurs  normatifs  du développement du langage en français québécois à 54, 60 et 66 mois :

Résultats du projet  ELLAN, Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie. 

Sylvestre, A., Bouchard, C., Di Sante, M., Julien, C., Martel-Sauvageau, V., & Leblond, J. (2020).

Indicateurs  normatifs  du développement du langage en français québécois à 36, 42 et 48 mois :

Résultats du projet  ELLAN, Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, 44(3), 137-150.

 

Chapitres de livres

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bouchard, C., Charron, A., & Sylvestre, A. (2019). Développement du langage oral et écrit de

3 à 6 ans - Des mots pour s’exprimer et entrer dans l’écrit (Chapitre 10, pp. 337-371). Dans

C. Bouchard (Éd.), Développement global de l’enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs.

Presses de l’Université du Québec.

Sylvestre, A., & Bouchard, C. (2019). Développement du langage jusqu’à 3 ans - Apprendre à

communiquer (Chapitre 6 : pp. 171-207). Dans C. Bouchard (Éd.), Développement global de

l’enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs. Presses de l’Université du Québec.

280x0_D4891_pn.jpg

Stipanicic, A., Sylvestre, A., Nolin, P., & Paquette, M. (2022). Développement de la cognition et du langage en situation de maltraitance (Chapitre 6, pp. 143-168. Dans D. St-Laurent, K. Dubois-Comtois, & C. Cyr (Éds.), La maltraitance. Perspective développementale et écologique. Presses de l'Université du Québec. 

Négligence et développement du langage

Publications

Di Sante, M. (2021). Le service de garde éducatif: un allié précieux pour soutenir le langage des

enfants qui grandissent en contexte de négligence, Info Pédago, 7-10. 

Sylvestre, A. (2020). Language Difficulties Among Children Experiencing Neglect: A Public Health

Approach Aimed at Narrowing the Gap. Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 1-11.

Sylvestre, A., Bussières, È.-L., & Bouchard, C. (2016). Language problems among abused and

neglected children : A meta-analytic review. Child Maltreatment, 21, 47–58.

doi:10.1177/1077559515616703

Sylvestre, A., & Mérette, C. (2010). Language delay in severely neglected children: A cumulative or

specific effect of risk factors? Child Abuse & Neglect, 34(6), 414–428.

Intervention

Publications 

 

Fournier-Trapp, A., Hamel, M., & Sylvestre, A. (2022). Les pratiques de soutien au développement

des habiletés pragmatiques du langage à l'éducation préscolaire. Revue préscolaire, 60(1), 12-15.

Sylvestre, A., & Gobeil, S. (2020). The therapeutic alliance: A must for clinical practice, Canadian Journal

of Speech-Language Pathology and Audiology, 44(3), 125-136. 

Médias

Journaux

 

Di Sante, M. (2021, 1er mai). N'affaiblissons pas la prévention, Le Devoir.

Hamman, J. (2021, 31 mai). Enfants en situation de négligence: mal de mots, Ulaval Nouvelles.