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Image cahiers scolaires

Interaction parent-enfant

Chapitre de livre

 

Di Sante, M. & Sylvestre, A. (2023). La qualité des interactions parent-enfant : un incontournable pour le développement du langage (chapitre 1, pp. 13-41). Dans N. Thomas (Éd.), Accompagner et soutenir le développement langagier de l'enfant.  De Boeck.

Article

Sylvestre, A., Di Sante, M., Brassart, É. & Leblond, J. (2020). Présentation de l'outil Comportements  

observés du parent en interaction avec l’enfant (COPI) : un outil  permettant d’observer les

comportements parentaux importants pour le langage. Revue canadienne d’orthophonie et

d’audiologie, 45(2), 99-112.

 

Développement du langage

 

Chapitres de livre

 

Bouchard, C., Charron, A., & Sylvestre, A. (2019). Développement du langage oral et écrit de

3 à 6 ans - Des mots pour s’exprimer et entrer dans l’écrit (Chapitre 10, pp. 337-371). Dans

C. Bouchard (Éd.), Développement global de l’enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs.

Presses de l’Université du Québec.

Sylvestre, A., & Bouchard, C. (2019). Développement du langage jusqu’à 3 ans - Apprendre à

communiquer (Chapitre 6 : pp. 171-207). Dans C. Bouchard (Éd.), Développement global de

l’enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs. Presses de l’Université du Québec.

 

Publications

Sylvestre, A., Di Sante, M., & Leblond, J. (2023). Spoken communicative intents among 3- to 4.5-years-old

French-speaking children: Procedure and data from the Early Longitudinal Language and                             Neglect StudyJournal of Speech, Language, and Hearing Research, advance online publication, 1-15. https://doi.org/10.1044/2022_JSLHR-22-00003

Sylvestre, A., Di Sante, M., Bouchard, C., Julien, C., Martel-Sauvageau, V., & Leblond, J. (2022).

Indicateurs  normatifs  du développement du langage en français québécois à 54, 60 et 66 mois :

Résultats du projet  ELLAN, Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, 46(4), 265-279. 

Sylvestre, A., Bouchard, C., Di Sante, M., Julien, C., Martel-Sauvageau, V., & Leblond, J. (2020).

Indicateurs  normatifs  du développement du langage en français québécois à 36, 42 et 48 mois :

Résultats du projet  ELLAN, Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, 44(3), 137-150.

Négligence et développement du langage

Chapitres de livre

 

Julien, C., Di Sante, M., & Sylvestre, A. (2023). Une réponse collective au soutien au développement langagier: perspective écosystémique de l'accompagnement parental en contexte de négligence (chapitre 2, pp. 42-66). Dans N. Thomas (Éd.), Accompagner et soutenir le développement langagier de l'enfant.  De Boeck.

Stipanicic, A., Sylvestre, A., Nolin, P., & Paquette, M. (2022). Développement de la cognition et du langage en situation de maltraitance (Chapitre 6, pp. 143-168). Dans D. St-Laurent, K. Dubois-Comtois, & C. Cyr (Éds.), La maltraitance. Perspective développementale et écologique. Presses de l'Université du Québec. 

Publications

Di Sante, M. (2021). Le service de garde éducatif: un allié précieux pour soutenir le langage des

enfants qui grandissent en contexte de négligence, Info Pédago, 7-10. 

Sylvestre, A. (2020). Language Difficulties Among Children Experiencing Neglect: A Public Health

Approach Aimed at Narrowing the Gap. Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 1-11.

Sylvestre, A., Bussières, È.-L., & Bouchard, C. (2016). Language problems among abused and

neglected children : A meta-analytic review. Child Maltreatment, 21, 47–58.

doi:10.1177/1077559515616703

Sylvestre, A., & Mérette, C. (2010). Language delay in severely neglected children: A cumulative or

specific effect of risk factors? Child Abuse & Neglect, 34(6), 414–428.

Sylvestre, A., Payette, H., & St-Cyr-Tribble, D. (2002). Prévalence des problèmes de la communicationchez des enfants négligés âgés de moins de trois ans. Canadian Journal of Public Health, 93(5), 349-438. 

L'interprétation des indicateurs normatifs est présentée dans la vidéo explicative suivante 

La qualité des interactions parent-enfant : un incontournable pour le développement du langage
éveloppement du langage oral et écrit de  3 à 6 ans - Des mots pour s’exprimer et entrer dans l’écrit
La qualité des interactions parent-enfant : un incontournable pour le développement du langage
La qualité des interactions parent-enfant : un incontournable pour le développement du langage
Développement de la cognition et du langage en situation de maltraitance

Intervention

Publications 

 

Fournier-Trapp, A., Hamel, M., & Sylvestre, A. (2022). Les pratiques de soutien au développement

des habiletés pragmatiques du langage à l'éducation préscolaire. Revue préscolaire, 60(1), 12-15.

Sylvestre, A., & Gobeil, S. (2020). The therapeutic alliance: A must for clinical practice, Canadian Journal

of Speech-Language Pathology and Audiology, 44(3), 125-136. 

Médias

Journaux

 

Di Sante, M. (2021, 1er mai). N'affaiblissons pas la prévention, Le Devoir.

Hamann, J. (2022, 13 mai). Des outils numériques pour favoriser le développement du langage chez l'enfant, Ulaval Nouvelles.

Hamann, J. (2021, 31 mai). Enfants en situation de négligence: mal de mots, Ulaval Nouvelles.

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